Implementación de la evaluación formativa en actividades argumentativas para el desarrollo del pensamiento algebraico. Indicadores y dónde encontrarlos

Resumen

Este artículo presenta indicadores operativos diseñados para monitorear tanto la activación como la implementación de estrategias de evaluación formativa en actividades didácticas orientadas al desarrollo del pensamiento algebraico y la promoción de la competencia argumentativa. Dichas estrategias se integran como una dimensión central en el diseño educativo. Los indicadores representan un resultado de investigación desarrollado en el marco de la comunidad de investigación DIVA del DIMA y se ilustran mediante un estudio de caso ejemplar. A través del análisis del estudio de caso, se demuestra cómo estos indicadores pueden constituir una herramienta efectiva para evaluar y optimizar el diseño de las propuestas didácticas. Asimismo, buscan fomentar la reflexión crítica por parte del profesorado sobre las decisiones tomadas durante la implementación educativa, contribuyendo al perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas y al desarrollo profesional de los docentes