Implementazione della valutazione formativa in attività argomentative per lo sviluppo del pensiero algebrico. Indicatori e dove trovarli

Abstract

In questo lavoro vengono introdotti indicatori operativi per monitorare sia l’attivazione sia la realizzazione delle strategie di valutazione formativa, nell’implementazione di attività didattiche volte allo sviluppo del pensiero algebrico e alla promozione della competenza argomentativa, che hanno questa dimensione come elemento cardine della progettazione. Gli indicatori si presentano come un prodotto di ricerca del lavoro nella comunità di ricerca DIVA al DIMA e il loro impiego viene illustrato nell’articolo in riferimento a un caso studio esemplificativo. Tali indicatori, presentati attraverso un caso studio, costituiscono uno strumento per supportare la valutazione e il miglioramento del design delle progettazioni e per promuovere la riflessione critica dei docenti sulle scelte in fase di attuazione didattica, contribuendo al miglioramento delle pratiche educative e alla crescita professionale degli insegnanti.