La Storia della Matematica nel Quadro di Riferimento della <em>Mathematical Knowledge for Teaching</em>  (MKT): Una Proposta Teorica

Tullio Aebischer

doi:10.6092/issn.3035-2940/21830

La Storia della Matematica nel Quadro di Riferimento della Mathematical Knowledge for Teaching (MKT): Una Proposta Teorica

Autori

Tullio Aebischer Dipartimento di Matematica, Università di Roma “Tor Vergata”, Italia https://orcid.org/0009-0004-8102-1985

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.3035-2940/21830

Parole chiave:

storia della matematica, conoscenza matematica per l’insegnamento

Abstract

La storia della matematica è considerata un’importante e utile conoscenza per l’attività didattica e, quindi, per la professionalità dei docenti. Si propone l’introduzione e la giustificazione teorica di una specifica categoria-ponte di conoscenza storica della matematica tra quelle disciplinari e quelle pedagogiche del quadro di riferimento della Mathematical Knowledge for Teaching.

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Pubblicato

2025-04-28

Come citare

Aebischer, T. (2025). La Storia della Matematica nel Quadro di Riferimento della Mathematical Knowledge for Teaching (MKT): Una Proposta Teorica. La Matematica E La Sua Didattica, 33(1), 27–41. https://doi.org/10.6092/issn.3035-2940/21830